彭禄毅

随着国家职业教育改革不断推进，近年来，职业教育诞生了不少的创新招生培养类型，应用型人才联合培养计划便是其中之一。该类型单列招生计划，除个别高校外（2023年西华师范大学应用型人才联合培养计划在本科一批招生），其他高校本科二批控制分数线上的考生均可报考，受到考生和社会的广泛关注，招生高校的调档线呈现上升趋势。

应用型人才联合培养计划致力于培养国家和区域经济社会发展需要的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。这一招生类型的培养层次、教育教学是如何开展，又具有什么特点呢？

毕业后颁发本科高校文凭

应用型人才联合培养计划以开展合作的本科高校名义招生，毕业后颁发本科高校毕业证书。近年来，应用型人才联合培养计划招生规模不断扩大，从2013年首批试点的本科高校4所、专科高校7所、合作企业8个，招生专业12个，发展至2022年，教育厅印发通知，确定17所本科高校、19所高职学校与合作企业（单位）联合开展本科层次职业教育人才培养改革试点工作，招生计划已达到了2345名。

培养高校汇聚优质教学资源

通常，应用型人才联合培养计划采取“0+4”（四年均在试点高职高校培养）、“1+3”（一年在本科高校培养、三年在试点高职高校培养）、“2+2”（两年在本科高校培养、两年在试点高职高校培养）的培养模式。

从培养高校看，高职高校试点专业须为国家“双高计划”高水平专业群和省级“双高计划”A、B档高水平专业群核心专业，有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具备规定的教师队伍、合作企业、经费、校舍、仪器设备、实习实训场所等办学条件，有实质性运行的产教融合项目和职业教育集团、现代学徒制、产业学院等校企合作项目，具备技术研发与社会服务的良好工作基础。

三方发力突出实践创新特色

经过多年的发展，应用型人才培养计划逐步走向成熟，并呈现出鲜明的育人特色。

一是联合培养高校共同管理。目前，应用型人才培养计划已构建起本科高校、高职高校、企业“总体协调、分层对接、分头实施”联合培养工作机制，共同拟定专业招生简章，共同制定人才培养方案和课程标准，共同安排课程教学计划，共同构建管理制度体系，共同协调师资、教材、实习实训基地等教学资源配置。

二是更重视技术应用创新。应用型人才培养计划具有更鲜明的职业导向和更明确的岗位能力趋向，最终培养文化素养高、创新能力强、理论知识扎实、实践技能过硬，且具备可持续发展能力的应用复合型人才。

三是凸显产教融合的优势。应用型人才联合培养计划模式下，合作企业会全面参与人才培养方案和课程标准制定、实施与评价培养工作，提供跟岗实习岗位，搭建校企共建的实习实训平台，积极探索订单式、定制式、现代学徒制等培养模式。

2023年我省应用型人才联合培养计划招生录取数据

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